{"id":4218,"date":"2024-02-02T05:42:42","date_gmt":"2024-02-02T05:42:42","guid":{"rendered":"https:\/\/ciac.pt\/?p=4218"},"modified":"2026-03-09T16:44:56","modified_gmt":"2026-03-09T16:44:56","slug":"isabel-piscalho","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ciac.pt\/en\/members\/isabel-piscalho\/","title":{"rendered":"Isabel Piscalho"},"content":{"rendered":"\n
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Isabel Piscalho<\/h2>\n\n\n\n
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isabel.piscalho@ese.ipsantarem.pt<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.cienciavitae.pt\/9516-A381-685C<\/a><\/p>\n\n\n\n

https:\/\/orcid.org\/0000-0002-2484-5775<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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PhD in Educational Psychology from the Faculty of Psychology and Educational Sciences – University of Coimbra and University of Lisbon. She has carried out research and participated in various national and international projects in the area of self-regulation of learning and inclusive education. Professor with a specialist title from the Polytechnic Institute of Santar\u00e9m, in the area of Teacher Training and Education Sciences: Special and Inclusive Education: Special Educational Needs. She has a Master’s degree in Health Psychology from the Instituto Superior de Psicologia Aplicada and a degree in Clinical Psychology from the same institution. She has been a lecturer at the School of Education of the Polytechnic Institute of Santar\u00e9m (ESE-IPSantar\u00e9m) since 2001 and is currently president of the Scientific Council. As well as teaching supervision, she works in the field of special education and early intervention. She coordinates the Pedagogical Support Center at ESE-IPSantar\u00e9m.<\/p>\n\n\n\n

Research Interests<\/h3>\n\n\n\n

Special education; Inclusive education; Universal design for learning; Educational needs (SEN); Early intervention; Differentiated pedagogy; Self-regulation of learning; School transitions; Parenting; Health education and promotion; Pregnancy and parenting psychology<\/p>\n\n\n\n

Latest Publications<\/h3>\n\n\n\n

[2024]<\/strong> Cardona, M. J. (Coord.), Piscalho, I., Teixeira, L., Uva, M., Seixas, S., Cola\u00e7o, S., & Vit\u00f3rio, A. (2024). Adapta\u00e7\u00e3o do m\u00e9todo Ubuntu \u00e0 educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar em Portugal<\/em>. Revista de Ci\u00eancias Sociais, 2.<\/p>\n\n\n\n

[2024]<\/strong> Piscalho, I., Cola\u00e7o, S., Papp\u00e1mikail, L., Correia, M., & Cardoso, I. (2024). Formar para incluir: Um programa nacional de capacita\u00e7\u00e3o de formadores. Indagatio Didactica, 16<\/em>(1). https:\/\/doi.org\/10.34624\/id.v16i1.35926<\/a><\/p>\n\n\n\n

[2024]<\/strong> Piscalho, I., & Cola\u00e7o, S. (2024). Collaborative mathematical problem-solving with children: An illustration of shared and self-regulation in initial teacher training. In Education and New Developments 2024<\/em>. Instituto Polit\u00e9cnico de Santar\u00e9m, Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o, P\u00f3lo Literacia Digital e Inclus\u00e3o Social do CIAC \u2013 Centro de Investiga\u00e7\u00e3o em Artes e Comunica\u00e7\u00e3o. https:\/\/doi.org\/10.36315\/2024v1end102<\/a><\/p>\n\n\n\n

[2023]<\/strong> Catela, D., Santos, J., Oliveira, J., & Piscalho, I. (2023, Fevereiro, 23-24). Yoga breathing techniques\u2019 heart rate variability: Characterization project for health non-clinical intervention and personal use. In J. Rodrigues, R. Matos, M. Jacinto &, F. Rodrigues (Eds.), Book of abstracts II International Congress \u2013 CIEQV<\/em> (no prelo). ESECS \u2013 Polytechnic of Leiria.<\/p>\n\n\n\n

[2023]<\/strong> Catela, D., Santos, J., Oliveira, J., Piscalho, I., & Merc\u00ea, C. (2023, Fevereiro, 23-24). Yoga breathing techniques\u00b4 heart rate variability health non-clinical intervention and personal use project <\/em>[Book of Abstracts, p. 112<\/em>]. II International Congress \u2013 Life Quality Research Centre, Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o e Ci\u00eancias Sociais do Instituto Polit\u00e9cnico de Leiria.<\/p>\n\n\n\n

[2023]<\/strong> Piscalho, I., Oliveira, A. F., Preces, B., Bald\u00e9, J., Teixeira, L., & Uva, M. (2023, Fevereiro, 16). Relato de experi\u00eancias no \u00e2mbito do Voluntariado no Instituto Polit\u00e9cnico de Santar\u00e9m <\/em>[Apresenta\u00e7\u00e3o de poster]. III Encontro Nacional da Rede de Voluntariado no Ensino Superior (R-VES), Escola Superior de Enfermagem, Coimbra.<\/p>\n\n\n\n

[2022]<\/strong> Cabral, S., Piscalho, I., & Seixas, S. (2022). Mindfulness na educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar e no 1.\u00ba Ciclo do Ensino B\u00e1sico: Um estudo explorat\u00f3rio. In M. J. Cardona, & E. Linhares (Coords.), A investiga\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o inicial de professores <\/em>(pp. 124-139). Instituto Polit\u00e9cnico de Santar\u00e9m\/Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o (ISBN 978-989-54983-8-3). http:\/\/hdl.handle.net\/10400.15\/4015<\/a><\/p>\n\n\n\n

[2022]<\/strong> Cola\u00e7o, S., Piscalho, I., Correia, M., Papp\u00e1mikail, L., Silva, P., Novo, C., Portelada, A., & Uva, M. (2022). Conjunto de materiais: Educa\u00e7\u00e3o inclusiva. M\u00f3dulo 5: Ambientes de Aprendizagem Inclusivos<\/em>. Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o \/ Dire\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

[2022]<\/strong> Correia, M., Lu\u00eds, H., Uva, M., Piscalho, I., Portelada, A., Silva, P., & Novo, C. (2022) Conjunto de materiais: Educa\u00e7\u00e3o inclusiva. M\u00f3dulo 4: A inclus\u00e3o na sala de aula<\/em>. Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o \/ Dire\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

[2022]<\/strong> Piscalho, I., Cola\u00e7o, S., Seixas, S., & Silva, F. (2022). Conjunto de materiais: Educa\u00e7\u00e3o inclusiva. M\u00f3dulo 3: Desenho Universal para a Aprendizagem<\/em>. Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o \/ Dire\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

[2022]<\/strong> Piscalho, I.; Godinho J. & Guedes, S. (2022). Retrato de uma pandemia no jardim de inf\u00e2ncia: perspetivas de crian\u00e7as e de estagi\u00e1rias em forma\u00e7\u00e3o inicial de docentes. In M. J. Cardona, & E. Linhares (Eds.), A investiga\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o inicial de professores<\/em> (pp. 65-88). Instituto Polit\u00e9cnico de Santar\u00e9m\/Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

[2022]<\/strong> Relat\u00f3rio (2022). Projeto \u201cEduca\u00e7\u00e3o Inclusiva\u201d <\/em>(PREDEP13710\/2022\/DGE-DSEEAS-PROC.2067\/2022). Coordena\u00e7\u00e3o: Susana Cola\u00e7o & Isabel Piscalho.<\/p>\n\n\n\n

[2022]<\/strong> Relat\u00f3rio (2022). Projeto \u201cQualifica\u00e7\u00e3o do sistema nacional de interven\u00e7\u00e3o precoce na inf\u00e2ncia\u201d <\/em>(POISE-03-4538-FSE-000617). Docentes do CE: Helena Lu\u00eds (Coord.), Isabel Piscalho, Gracinda Hamido e S\u00f3nia Seixas.<\/p>\n\n\n\n

[2022]<\/strong> Teixeira, L., Piscalho, I., Cola\u00e7o, S., Uva, M., Seixas, S., Cardona, M. J. (2022, Julho). Ubuntu na Educa\u00e7\u00e3o Pr\u00e9-escolar<\/em>. Jornadas Cient\u00edficas Academia de L\u00edderes Ubuntu [Comunica\u00e7\u00e3o oral]. Painel: Os novos desafios da Academia de L\u00edderes Ubuntu: Processos em constru\u00e7\u00e3o. IPAV. Audit\u00f3rio da Biblioteca Municipal de Tomar, Tomar, Portugal.<\/p>\n\n\n\n

[2021]<\/strong> Relat\u00f3rio (2021). Projeto \u201cEscolas transformadoras: Oportunidades e desafios de transforma\u00e7\u00e3o social a partir da integra\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o para o desenvolvimento e para a cidadania global no ensino superior\u201d<\/em>. Docentes do CE: Martas Uva, Leonor Teixeira, Isabel Piscalho e Susana Cola\u00e7o.<\/p>\n\n\n\n

[2021]<\/strong> Piscalho, I. (2021). Observar, refletir e narrar: Ciclos estrat\u00e9gicos de a\u00e7\u00e3o autorregulada como processo formativo e de promo\u00e7\u00e3o da aprendizagem das crian\u00e7as<\/em> [Tese de doutoramento n\u00e3o publicada, Psicologia da Educa\u00e7\u00e3o]. Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia.<\/p>\n\n\n\n

[2021]<\/strong> Guedes, S.; Piscalho, I., & Uva, M. (2021). Reflex\u00e3o sobre pr\u00e1ticas de educa\u00e7\u00e3o inclusiva no contexto de inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 pr\u00e1tica: Processo de autoforma\u00e7\u00e3o. In A investiga\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o inicial de docentes<\/em>. Cole\u00e7\u00e3o Forma\u00e7\u00e3o e Educa\u00e7\u00e3o nas Primeiras Idades. Instituto Polit\u00e9cnico de Santar\u00e9m\/ESE. ISBN 978-989-54983-8-3. http:\/\/hdl.handle.net\/10400.15\/4015<\/a><\/p>\n\n\n\n

[2021]<\/strong> Gomes, M., & Piscalho, I. (2021). A promo\u00e7\u00e3o da autorregula\u00e7\u00e3o da aprendizagem das crian\u00e7as a partir do di\u00e1rio de grupo. In A investiga\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o inicial de docentes<\/em>. Cole\u00e7\u00e3o Forma\u00e7\u00e3o e Educa\u00e7\u00e3o nas Primeiras Idades. Instituto Polit\u00e9cnico de Santar\u00e9m \/ESE. ISBN 978-989-54983-8-3. http:\/\/hdl.handle.net\/10400.15\/4015<\/a><\/p>\n\n\n\n

[2021]<\/strong> Piscalho, I., & Veiga Sim\u00e3o, A. M. (2021, Junho, 29). Observar, refletir e narrar em ciclos estrat\u00e9gicos de a\u00e7\u00e3o autorregulada: Um caso de forma\u00e7\u00e3o inicial de docentes visando a continuidade educativa <\/em>[Resumo expandido]. Study Day: Investiga\u00e7\u00e3o-a\u00e7\u00e3o e empoderamento social e educativo \u2013 Rede Internacional de Investiga\u00e7\u00e3o-A\u00e7\u00e3o Colaborativa Estreia Di\u00e1logos.<\/p>\n\n\n\n

[2021]<\/strong> Piscalho, I., & Veiga Sim\u00e3o, A. M. (2021, Novembro, 22-25). Observar, refletir e narrar em ciclos estrat\u00e9gicos de a\u00e7\u00e3o autorregulada na forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de docentes <\/em>[Resumo expandido]. <\/em>III Congresso Bienal da Rede Lus\u00f3fona de Investiga\u00e7\u00e3o-A\u00e7\u00e3o Colaborativa Estreia Di\u00e1logos, Esp\u00edrito Santo, Brasil.<\/p>\n\n\n\n

[2020]<\/strong> Devillet, G., Serrano, T., Piscalho, I., Bastos, C., Duarte, E., & Fernandes, V. (2020). Os desafios da inclus\u00e3o de estudantes com necessidades educativas especiais no Instituto Polit\u00e9cnico de Santar\u00e9m. Revista da UI_IPSantar\u00e9m<\/em>, 7<\/em>(2), 115\u2013117. https:\/\/doi.org\/10.25746\/ruiips.v7.i2.19304<\/a><\/p>\n\n\n\n

[2020]<\/strong> Piscalho, I., Catela, D., Victorino, A. C., Cerekeira, B., Marques, N., Ferreira, R., & Dias, S. (2020). T\u00e9cnica de controlo respirat\u00f3rio e a hiperatividade e d\u00e9fice de aten\u00e7\u00e3o: Um projeto numa escola do 2.\u00ba ciclo do ensino b\u00e1sico. Revista da UI_IPSantar\u00e9m<\/em>, 7<\/em>(2), 86\u201391. https:\/\/doi.org\/10.25746\/ruiips.v7.i2.19291<\/a><\/p>\n\n\n\n

[2020]<\/strong> Potes Barbas, M., Torres, A. L. M. O. C., Rodrigues, A., Cavadas, B.; Novo, C., Linhares, E., Hamido, G., et al<\/em>. (2020). Handbook do Curso Literacia Digital para o Mercado de Trabalho 2018-2020<\/em>. http:\/\/hdl.handle.net\/10400.15\/3360<\/a><\/p>\n\n\n\n

[2020]<\/strong> Seixas, S., & Piscalho, I. (2020, Dezembro, 4). Literacia digital para o mercado de trabalho: Uma experi\u00eancia pioneira de inclus\u00e3o na ESE-IPSantar\u00e9m<\/em>. Boas pr\u00e1ticas de gest\u00e3o abertas e inclusivas relativamente \u00e0s pessoas com defici\u00eancia e incapacidade. Biblioteca L\u00facio Craveiro da Silva, Braga.<\/p>\n\n\n\n

Piscalho, I., & Veiga Sim\u00e3o, A. (no prelo). Observar, refletir e narrar: Ciclos estrat\u00e9gicos de a\u00e7\u00e3o autorregulada como processo formativo e de promo\u00e7\u00e3o da aprendizagem das crian\u00e7as. In Investiga\u00e7\u00e3o e interven\u00e7\u00e3o em Psicologia da Educa\u00e7\u00e3o<\/em>. Programa de Doutoramento Interuniversit\u00e1rio em Psicologia, Psicologia da Educa\u00e7\u00e3o. Universidade de Lisboa e Coimbra.<\/p>\n\n\n\n

Piscalho, I., Cola\u00e7o, S., Papp\u00e1mikail, L., Correia, M., & Cardoso, I. (no prelo). Formar para incluir: Um programa nacional de capacita\u00e7\u00e3o de formadores. In Livro de Atas da VII Confer\u00eancia Internacional para a Inclus\u00e3o, I Confer\u00eancia de Tecnologias de Apoio e Acessibilidade<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Piscalho, I., Lu\u00eds, H., Seixas, S., & Hamido, G. (no prelo). Cuidar desde o in\u00edcio: Um programa de qualifica\u00e7\u00e3o para o Sistema Nacional de Interven\u00e7\u00e3o Precoce na Inf\u00e2ncia. In Livro de Atas da VII Confer\u00eancia Internacional para a Inclus\u00e3o. I Confer\u00eancia de Tecnologias de Apoio e Acessibilidade<\/em>.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n