Joaquim Agostinho de Oliveira Guerra

jguerra@ualg.pt

https://www.cienciavitae.pt/FE17-1A79-C69E

https://orcid.org/0000-0002-4029-9495

He has a PhD in Foreign Language Teaching since 2007 and is an Assistant Professor at the University of Algarve, in the Faculty of Humanities and Social Sciences. His experience includes teaching French Language and Culture, Portuguese as a Foreign Language, ICT, French and Portuguese Didactics and Technologies Applied to Language Teaching in undergraduate and master’s programs. In addition to teaching, her professional activities include advising and supervising professional internships in Teacher Training and Continuous Training courses. She has also coordinated the University of the Algarve’s Language Center and the University of the Algarve’s Permanent Training and Updating Center, as well as being the coordinator of the Portuguese as a Foreign Language course on several occasions.

Research Interests

Technologies Applied to Language Teaching and Learning; language teaching and learning; teacher training; teaching/learning reading and written communication.

Latest Publications

[2025] Guerra, J. (2025). Learning to communicate by writing: Analysis of Writing Teaching Activities in Portuguese as a Foreign Language for B1 Level. The American Journal of Social Science and Education Innovations, 7(8), 59–69. https://doi.org/10.37547/tajssei/Volume07Issue08-06

[2024] Silva, R. M., Gonçalves, A., Tavares, C., Guerra, J. (2024). The Future of Language Education in an Increasingly Digital World: Embracing Change – Editors’ Forward. In CercleS 2022 – The future of language education in an increasingly digital world: embracing change. Selected papers of CercleS 2022 (pp. 1-4). Porto: ReCLes.pt.

[2024] Silva, R. M., Gonçalves, A., Tavares, C., Guerra, J. (Eds.). (2024).  CercleS 2022 – The future of language education in an increasingly digital world: embracing change. Selected papers of CercleS 2022. Porto: ReCLes.pt. 

[2024] Guerra, J. (2024). And Now What (Part 1)? Language Teaching: How We Met the ERT Challenge? In A. Rocha, H. Adeli, G. Dzemyda, F. Moreira, & V. Colla (Eds.), Information Systems and Technologies. WorldCIST 2023. Lectures Notes in Network and Systems (vol. 800, pp. 558-566). Springer; Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-45645-9_54

[2023] Guerra, J. “Mur de paroles” – ou tentative de promotion de l’expression orale en langue française. Language Learning in Higher Education, 13(2), 551-572. https://doi.org/10.1515/cercles-2023-2025

[2023] Guerra, J.(2023).And now what (Part 2)? Language teaching: What do we learn and what remains after the lockdowns? The American journal of social science and education innovations, 5(6), 18-25. https://doi.org/10.37547/tajssei/Volume05Issue06-05

[2023] Guerra, J. (2023). Caracterização das atividades de escrita em manuais de Português Língua Estrangeira. Álabe, 27(27). https://ojs.ual.es/ojs/index.php/alabe/article/view/7975

[2021] Guerra, J. (2021). A comprehensive study about Portuguese as foreign language textbook instructions for writing activities – preliminary results. The American journal of social science and education innovations, 3(6), 69-78. https://doi.org/10.37547/tajssei/Volume03Issue06-12

[2021] Guerra, J. (2021). Portuguese as a foreign language textbooks: Framing the discourses on the teaching and learning of writing. Global Journal of Foreign Language Teaching, 11(2), 94-100. https://doi.org/10.18844/gjflt.v11i2.5588

[2021] Guerra, J. (2021). Transposição didática: traduttore, traditore. Matices en Lenguas Extranjeras, 14(2), 55-82. https://doi.org/10.15446/male.v14n2.90735

[2020] Baptista, J., Guerra, J., Reis, S., Noronha, F., Talhadas, R., Fernandes, M. G., Minhoto Marques, J., Dias Marques, J. J., & Mariano, A. (2020). Emprego dos pronomes clíticos do português europeu em corpora de aprendizagem de português língua estrangeira. In J. S. Cunha, & J. B. Carvalho (Orgs.), Ensino da Língua Portuguesa – dimensões, contextos, pedagogias e práticas. Atas do VII SIELP – Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa (pp.60-69). CIEd – Centro de Investigação em Educação do Instituto de Educação da Universidade de Minho, Braga, Portugal. ISBN: 978-989-8525-68-0. http://hdl.handle.net/1822/68865

[2020] Guerra, J. (2020). Dificuldades e desafios de um professor de Português Língua Estrangeira em Portugal. In J. S. Cunha, & J. B. Carvalho (Orgs.), Ensino da Língua Portuguesa – dimensões, contextos, pedagogias e práticas. Atas do VII SIELP – Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa (pp. 182-189). CIEd – Centro de Investigação em Educação do Instituto de Educação da Universidade de Minho, Braga, Portugal. ISBN: 978-989-8525-68-0. http://hdl.handle.net/1822/68865

[2020] Guerra, J. (2020). Ensino da escrita em manuais escolares de português língua estrangeira – um estudo exploratório. In S. Faria, F. Marques, M. Colom Jiménez, & O. Duarte (Orgs.), Novas contribuições em investigação e ensino em língua Portuguesa (pp. 79-101). Edición Punto Didot. https://www.researchgate.net/publication/353339972_Ensino_da_escrita_em_manuais_escolares_de_portugues_lingua_estrangeira_-_um_estudo_exploratorio

[2019] Guerra, J.(2019). Web-based tools across some mother tongue education contexts. In V. I. Rahuba, V. I. Rakhuba, M. S. Venskovich, O. L. Zozulya & P. N. Rezko (Eds.), Modern higher professional education: Trends and prospects for the preparation of a competitive specialist: Digest of scientific articles of the Interuniversity scientific and practical conference (pp. 84-89). BrSTU. ISBN: 978-985-493-461-7. https://rep.bstu.by/handle/data/1948?show=full&locale-attribute=en

[2018] Guerra, J. (2018). O ensino da escrita em FLE: Os contextos oponentes segundo os professores. Matices en Lenguas Extranjeras, 11, 1-18. https://doi.org/10.15446/male.n11.71851

[2017] Guerra, J. (2017). Will education in the mother tongue contribute to the increase of digital literacies? World Journal on Educational Technology, 9(3), 139-143. http://sproc.org/ojs/index.php/wjet/article/view/1975

[2016] Guerra, J. (2016). Réflexions autour des instructions officielles pour l’enseignement du français au Portugal: L’état des lieux. Carnets: revue électronique d’études françaises, II(8), 131-139.https://doi.org/10.4000/carnets.1883

[2016] Guerra, J. (2016). What about ICT on Portuguese language national syllabi for mother tongue education. Bulletin of Karanganda University. Pedagogical series, 1(81), 63-79. http://vestnik.ksu.kz/files_vestnik/Pedagogika/Pedagogics_1_81_2016.pdf

[2014] Guerra, J. (2014). Outils du web 2.0 gratuits, efficients et ubiquistes pour l’enseignement et l’apprentissage des langues. In A. C. Santos, A. R. Gonçalves, P. Sequeira, & T. S. Sousa, Intercompreensão, plurilinguismo & didática das línguas: Uma viagem entre culturas. Homenagem a Clara Ferrão Tavares (pp. 261-268). Edições Cosmos.

[2014] Guerra, J., & Olkhovych-Novosadyuk, M. (2014). Multimedia as an efficient web-based tool for the development of communicative competence of students studying english for specific purposes. World Journal on Educational Technology, 6(3), 273-277.

[2013] Guerra, J.(2013).As boas práticas de ensino da escrita. Bubok Publishing.

[2013] Guerra, J. (2013). Web based language class activities: Contexts of uses and background methodologies. In H. Uzunboyiu, & F. Ozdami (Eds.), Procedia – social and behavioral sciences. 2nd World Conference on Educational Technology Research – 2012 (83, pp. 117-124). Elsevier.

[2012] Guerra, J. (2012). Students cooperation and attention to form in a collaborative writing project. In L. Gómez Chova, A. López Martínez, & I. Candel Torres (Eds), Proceedings of INTED2012 Conference (International Technology, Education and Development Conference) (pp. 6632-6638). International Association of Technology, Education and Development (IATED).

[2012] Petrova, E., Jesus, S. N., & Guerra, J. (2012). Обучение студентов неязыковых вузов структурированию профессиональной информации на основе стратегии повторения (The experience of teaching students of non-language higher educational institutions to structure professional information on the basis of the recycling strategy). Письма в Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters), art. º 1748. http://www.emissia.org/offline/2012/1748.htm

[2011] Bota, A., & Guerra, J. (2011). Do wikis enhance foreign language learning? In L. Gómez Chova, D. Martí Belenguer, & A. López Martínez (Eds.), Proceedings of EDULEARN11 Conference (pp. 6155-6162). International Association of Technology, Education and Development (IATED).

[2011] Guerra, J. (2011). Les TICEs, des outils pour une construction collaborative des savoirs. In E. Comest, & S. Miculescu, Jeux et enjeux de la communication (im)possible. Actes du XVIe Séminaire de Didactique Universitaire Constanta 2009 (pp. 259-269). Echinox.

[2011] Guerra, J., & Bota, A. (2011). Collaborative writing using Google Docs. Insights from writing projects in intermediate French classes. In L. Gómez Chova, D. Martí Belenguer, & A. López Martínez (Eds.), Proceedings of EDULEARN11 Conference (pp. 6147-6154). International Association of Technology, Education and Development (IATED).

[2010] Baptista, J., Costa, N., Guerra, J., Zampieri, M., Cabral, M. L., & Mamede, N. (2010). P-AWL: Academic Word List for Portuguese. In T. Pardo et al (Eds.), Proceedings of PROPOR 2010, LNAI 6001 (pp. 120–123). Springer.

[2010] Guerra, J. (2010). Compte-rendu de lecture de Enjeux. Revue de formation continuée et didactique du français. Le Français à l’université, 15(4), 8-9.

[2010] Guerra, J. (2010). Les TIC au programme (Tentative d’essai sur l’état de l’art). In A. C. Santos (Org.), Descontinuidades e confluências de olhares nos estudos francófonos (II, pp. 143-150). Universidade do Algarve.

[2009] Sus, B., & Guerra, J. (2009). Electronic tutorial for educational computer networks. In A. Méndez Vilas, A. Solano Martín, J. Mesa González, & J. A. Mesa González (Eds.), Research, reflection and innovations in integrating ICT in education (I, pp. 38-40). Formatex.

[2008] Guerra, J. (2008). Les discours sur l’enseignement de l’écrit en FLE. In P. Blanchet, D. Moore, & S. Asselah Rahal (Eds.), Perspectives pour une didactique des langues contextualisée (pp. 141-152). Éditions des Archives Contemporaines, Agence Universitaire de la Francophonie. ISBN : 978-2-914610-78-0.

[2007] Guerra, J. (2007). Compte-rendu de lecture: Manuel Célio Conceição, Concepts, termes et reformulations, coll. Travaux du CRTT, Lyon, Presses Universitaires de Lyon, 2005, 279p. In F. Hrubaru, & E. Comes (Orgs.), Énonciation et création littéraire. Actes du XIII^é Seminaire de Didactique Universitaire (pp. 174-175). Echinox.

[2007] Guerra, Joaquim Agostinho de Oliveira. (2007). As boas práticas de ensino da escrita: Representações de professores de FLE acerca das suas práticas de ensino de escrita [Tese de doutoramento não publicada]. Universidade do Algarve. http://hdl.handle.net/10400.1/808.

[2006] Guerra, J. (2006). A Avaliação do escrito. Desenredo (Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade de Passo Fundo), 2(2), 179-187.

[2005] de Oliveira Guerra, J. (2005). A. Seventh-grade students’ competence in reading expository texts. In M. Pandis, A. Ward, & S. R. Mathews (Eds.), Reading, Writing, Thinking. Proceedings of the 13^th European conference on reading (pp. 117-121). International Reading Association. ISBN-0-8720-7594-X.

[2004] Guerra, J. (2004). A utilidade do lúdico nas aulas de língua estrangeira. In A. Marco, P. Couto Cantero, E. Aradas Carollo, & F. Vieito Liñares (Eds.), Actas del VII congreso internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (II, pp. 399-403). Disputación Provincial de A Coruña.

[2004] Guerra, J. (2004). Discursos (e práticas) sobre a escrita e o seu ensino. Recensão crítica a: Pereira, Mª Luísa Álvares (2002). Das palavras aos actos. Ensaios sobre a escrita na escola. I.I.E. Questão, 1, 142-146.

[2003] Guerra, J. (2003). A aprendizagem da leitura no quadro das metodologias de tarefa. InA. Neto, J. Nico, J. C. Chouriço, P. Costa, & P. Mendes, (Orgs.), Didácticas e Metodologias de Educação – Percursos e Desafios (pp. 97-104). Departamento de Pedagogia e Educação/Universidade de Évora.

[2003] Guerra, J. (2003). Leitura de textos explicativos por alunos do 7º ano de escolaridade. In C. Mello, A. Silva, C. M. Lourenço, L. Oliveira, Araújo, & M. H. Sá (Orgs.), Didáctica das Línguas e Literaturas em Portugal: Contextos de emergência, condições de existência e modos de desenvolvimento (pp. 237-240). Pé da Página Editores/S.P.D.L.L.

[2002] Cabral, M., Guerra, J., Mariano, A., & Henshall, A. (2002). A escrita por alunos de licenciatura em ensino de línguas: Uma análise das representações de escrita num contexto de pré-ação educativa. In M. N. Trindade (Coord.), Literacias e cidadania: Convergências e interfaces. Centro de Investigação em Educação “Paulo Freire” (publicação em CD-ROM).

[1999] Guerra, J. (1999). A escrita na aula de Português: algumas considerações. Palavras, 14, 31-33.

[1999] Guerra, J. (1999). O ensino-aprendizagem da leitura no 3º Ciclo. Palavras, 16, 33-42.

[1999] Guerra, J. (1999). O Património Tradicional e Oral no contexto escolar: Contributos para o desenvolvimento da competência de falante/ouvinte. Inovação, 12(2), 75-87.